du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nyanlända elever och skolspråket: Språkutvecklande arbetssätt på gymnasietsspråkintroduktionsprogram
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka ämnesspråkutvecklande undervisningsmetoder

som olika ämneslärare på gymnasiets språkintroduktionsprogram använder för att lära ut och

utveckla akademisk litteracitet hos nyanlända elever. Vidare ämnar studien undersöka lärares

attityder angående avgörande faktorer i utvecklandet av ett akademiskt skolspråk hos svenska

som andraspråkselever. Informanterna i studien bestod av fyra ämneslärare fördelade på

ämnena svenska som andraspråk, naturorienterande ämnen, samhällsorienterande ämnen samt

matematik. Datainsamling skedde genom en blandad kvalitativ metod som bestod av

klassrumsobservationer samt frågeformulär med öppna frågor som besvarades skriftligt av de

undervisande lärarna efter observationstillfället.

Resultaten från både klassrumsobservationerna och frågeformulären påvisar att alla fyra

ämneslärarna i studien tillämpar undervisningssätt som enligt tidigare forskning anses vara

ämnesspråkutvecklande och därmed gynnsamma vad gäller nyanlända elevers utveckling av

det språk som används inom de olika skolämnena. Vidare ansåg alla fyra lärare att nyanlända

elevers kognitiva förmågor och tidigare skolbakgrund samt tillgång till tolkar,

studiehandledare, digitala verktyg och modersmålsundervisning är avgörande faktorer som

påverkar nyanlända elevers möjligheter att tillgodogöra sig ett avancerat akademiskt skolspråk.

Lärarna i undersökningen tillämpar flera språkutvecklande arbetssätt, till exempel användning

av visuella hjälpmedel, hög exponering av text i olika genre, stöttning, ämnesordlistor,

språkstöd, arbete i elevens proximala utvecklings zon, textmallar, skrivmallar, användning av

grammatiska metaforer, vardaglig anknytning till ämnet, uppaketering av språk där ord och

begrepp förklaras samt situationer där läraren demonstrerar språket skriftligt eller muntligt och

eleverna imiterar.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keyword [sv]
Nyanlända elever, skolspråk, genrepedagogik, språkutvecklande arbetssätt, Språkintroduktion, akademisk litteracitet.
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-27414OAI: oai:DiVA.org:du-27414DiVA, id: diva2:1191153
Available from: 2018-03-16 Created: 2018-03-16

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Swedish as Second Language
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf