Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur några förskollärare och
barnskötare i förskolan arbetar med att etablera en anknytningsrelation med barnen.
Vidare vilka olika aspekter som kan påverka anknytningen samt vilken eventuell
påverkan en trygg respektive otrygg anknytning kan ha för pedagogernas arbete med
de strävansmål som skrivs fram i förskolans läroplan.
Åtta pedagoger har deltagit i studien och metoden som har använts är
semistrukturerade intervjuer som har genomförts vid personliga möten samt
intervjuer via mail.
Pedagogerna har beskrivit hur de arbetar med att etablera en anknytningsrelation
med barnen på förskolan. Studiens resultat visar att detta arbete börjar redan vid
inskolning och att föräldrarnas inställning till verksamheten och personalen har en
betydande roll. Den trygghet som barnet känner för verksamheten och personalen
grundar sig i hur väl anknytningsrelationen har blivit etablerad mellan barnet och
förskolans personal.
Studien har visat att ett barns lärande och förmåga att våga leka hämmas om det inte
finns en sekundär anknytningsperson till barnet. Den trygghet som anknytningen
medför har en avgörande roll för barnets möjligheter att leka och lära när barnet
befinner sig på förskolan.
2018.