du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tala är silver, relationer är guld: Svensklärares arbete med högstadieelevers muntliga förmåga ur ett relationsperspektiv
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att genom kvalitativa intervjuer belysa hur fem svensklärare i grundskolans år 7-9 uppger att de utifrån ett relationsperspektiv arbetar med eleverna för att dessa ska öka sin förmåga att uttrycka sig muntligt och förbättra sin kommunikativa förmåga. Frågeställningarna som används för att precisera syftet är: Vilken betydelse tillmäter läraren sin egen förmåga att skapa goda relationer till eleverna i syfte att öka elevernas muntliga kompetens? Arbetar läraren medvetet och aktivt med relationer i nämnda syfte och hur bedrivs i så fall detta arbete? Vad gör läraren för att eleverna ska prata om sina åsikter och erfarenheter i klassen? För att tydliggöra hur lärarna agerar i relationerna till sina elever analyseras studiens resultat genom filosofen Martin Bubers "Jag-Du-filosofi". Studiens resultat visar att en övervägande del av lärarna arbetar aktivt och medvetet på att skapa goda relationer till sina elever som en del av förfaringssättet att få eleverna att förbättra sin muntliga förmåga. Resultatet visar också att relationsarbetet bedrivs genom att kontinuerligt vistas bland eleverna även utanför lektionstid, att vara genuint intresserad av dem samt att lyssna på, och vara lyhörd inför sina elever. De lärare som medvetet arbetar på elevrelationerna visar sig vara närvarande och mänskliga i samspelet med eleverna samtidigt som de tydligt uttrycker att de tar ledarskapet på största allvar. Likaså visar resultatet att de relationsmedvetna lärarna arbetar för att muntlig kommunikation blir en naturlig del i undervisningen redan från starten av sjunde klass. Det framgår också att dessa lärare arbetar med elevnära muntliga uppgifter, som ofta upplevs som roliga av eleverna, som ett framgångsrikt sätt att öka elevernas muntliga förmåga.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keyword [sv]
Muntlig, kommunikativ, svenska, svensklärare, högstadium, elev, relation
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-27504OAI: oai:DiVA.org:du-27504DiVA, id: diva2:1199286
Available from: 2018-04-20 Created: 2018-04-20

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Swedish
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf