Syftet med vår undersökning är att belysa hur pedagoger i förskolan bemöter barns försök till att få talutrymme under samlings- och måltidssituationer utifrån aspekten jämställdhet. Vi valde en kvalitativ studie som metod för vår studie, där observationer ligger till grund för resultatet. Eftersom fokus var att studera pedagogernas bemötande så observerades två förskollärare och fyra barnskötare under fyra dagar på en förskola. Resultatet av denna studie visar att arbetet med jämställdhet inte behöver vara så svårarbetat, men att pedagogerna på förskolorna behöver se över sitt bemötande när det gäller talutrymmet för barn. Ett sätt att öka kunskapen kring bemötandet av barnen ur ett jämställdhetsperspektiv vore ett kollegialt lärande bland personalen, där de studerar varandras bemötande till barnen på förskolan.