du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares tankar om muntlig framställning i klassrummet: En intervjustudie med verksamma lärare om hur de anser att de arbetar för att stödja elevers muntliga framställning i årskurserna 4–6
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med mitt examensarbete är att undersöka hur lärare anger att de arbetar med muntlig framställning i klassrummet, för att utveckla elevernas muntliga språkförmåga och för att stödja de elever som känner obehag inför muntlig framställning.  Den empiriska undersökningen utfördes genom kvalitativa intervjuer med sex verksamma lärare i ämnes svenska i årskurserna 4–6.

 De intervjuade lärarna anser att det är viktigt att eleverna ges möjlighet att utveckla sin muntliga framställning. De menar att undervisningen ska innehålla många olika aktiviteter, där eleven får tala inför andra, från ett tidigt stadium för att utveckla elevers muntliga framställning och muntliga språkförmåga.  Samtliga intervjuade lärare har mött elever med oro eller ängslan inför muntlig framställning, oftast får dessa elever genomföra sin muntliga redovisning för en mindre grupp. I intervjuerna framkommer det att lärarna inte undervisar enligt en framskriven metod eller tydlig progression i arbetet med elevernas muntliga framställning. De intervjuade lärarna anser att muntlig framställning och dess utvecklande hamnar i skymundan för läs- och skrivutveckling, både i utbildningen och på skolorna. Den kunskap lärarna besitter kommer från egna erfarenheter, kollegiala diskussioner och ett eget intresse för ämnet. Resultatet analyseras utifrån ett sociokulturellt perspektiv och med stöd av den retoriska arbetsprocessen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Muntlig framställning, retorik, muntlig kommunikation, oral presentation, public speaking, obehag inför muntlig framställning, sociokulturellt perspektiv, kvalitativ intervjustudie, årskurs 4-6
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-27696OAI: oai:DiVA.org:du-27696DiVA, id: diva2:1207020
Available from: 2018-05-21 Created: 2018-05-18 Last updated: 2018-05-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf