du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Nittiotre svensklärare om skönlitteraturläsning på gymnasiet: En komparativ studie av tjugo studentuppsatser
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna komparativa studie är att lyfta fram hur svensklärares litteraturundervisning i gymnasieskolan framträder i ett antal examensarbeten i lärarutbildningen. Studiens empiriska material är examensarbeten om svensklärares syn på litteraturundervisning vilka framlagts under tidsperioden 2013–2017.

De tankar kring individuell anpassning av litteraturundervisningen som framkommer i examensarbetena är elevens intresse, igenkänning samt att se till elevens kunskapsnivå. Vid en anpassning efter intresse och igenkänning kan man dra paralleller till Vygotskijs begrepp den proximala utvecklingszonen samt till begreppen subjektiv förankring och subjektiv relevans. De motiv för litteraturundervisningen som lyfts fram i examensarbetena är färdigheter, allmänbildning samt att vidga elevernas perspektiv på sig själva och sin omgivning. Intresse och igenkänning går hand i hand med ett erfarenhetspedagogiskt perspektiv. Det är dessa samvarierande faktorer som tydligast framkommer i de studerade examensarbetena. Även allmänbildning som motiv för litteraturundervisning är länkat till en anpassning efter elevens intresse. Med en anpassning till elevens kunskapsnivå avses främst elevens bristande läsförmåga där ämnessynen svenska som ett färdighetsämne är tydlig.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
litteraturundervisning, sociokulturellt perspektiv, subjektiv förankring, subjektiv relevans, ämneskonceptioner, komparativ studie
National Category
Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-28969OAI: oai:DiVA.org:du-28969DiVA, id: diva2:1266729
Available from: 2018-11-29 Created: 2018-11-29

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Swedish
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf