du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur används återkoppling i undervisning för att stödja andraspråkselevers optimala lärande?: En intervjustudie om lärares arbete med återkoppling till andraspråkselever gällande deras skriftliga förmåga i ämnet svenska
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skrivandet ställer speciella kognitiva och språkliga krav hos individer och detta kan på grund av språkförbristningar vara en utmaning för andraspråkselever. I undervisning kan denna utmaning minimeras genom återkoppling. Syftet med denna studie är att få kunskap om hur lärare resonerar om sitt arbete med återkoppling om att stödja andraspråkselevers optimala lärande vad gäller deras skriftliga förmåga i årskurs 4–6 i ämnet svenska. För att undersöka detta har intervju tillämpats som datainsamlingsmetod. Det insamlade materialet har analyserats i ett första steg utifrån Brookharts (2008) återkopplingsstrategier och återkopplingsinnehåll för effektiv återkoppling och i ett andra steg utifrån Cummins (2000) modell om andra-språkselevers språk- och kunskapsutveckling för optimalt lärande. Resultatet visar att aspekter som att ta hänsyn till den enskilda eleven och situation är av betydelse för den fortsatta lärandeutvecklingen. Resultatet visar även att lärares arbete med återkoppling i stor utsträckning stödjer andraspråkselevers optimala lärande. Ett par slutsatser utifrån denna studies resultat är att för att uppnå effektiv återkoppling bör lärare synliggöra lärandemålen för elever för att minimera missförstånd. En annan slutsats utifrån resultatet vad gäller lärares arbete med återkoppling är vikten av att uppmärksamma på den enskilda elevens befintliga kunskapsnivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Andraspråkselever, effektiv återkoppling, intervju, svenska i årskurs 4–6, Cummins modell, Brookharts teori, återkopplingsstrategier, återkopplingsinnehåll.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-29065OAI: oai:DiVA.org:du-29065DiVA, id: diva2:1270005
Note

Svenska

Available from: 2018-12-12 Created: 2018-12-12

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf