I denna studie undersöker jag lärares kunskaper om läs- och skrivsvårigheter samt dyslexi, om de anser sig sakna några kunskaper samt hur anpassningar av undervisningen kan se ut vid läs- och skrivinlärning. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv och är tänkt att genomföras i en kvantitativ studie i form av en webbaserad enkät. Då enkäten läggs ut på ett internetforum där lärare i årskurserna F-3 från hela landet är medlemmar, genom internetforumet kommer svaren från olika delar av landet och det blir stor spridning på deltagande lärare från olika skolor. Den tidigare forskningen säger att det funnits brister i kunskaperna om läs- och skrivsvårigheter samt dyslexi: Lärare saknar kunskaper om hur läs- och skrivsvårigheter samt dyslexi yttrar sig och att det medföljer andra kognitiva brister. Det fanns även indikationer om kunskapsbrist i hur lärare bör arbeta med elever som befinner sig i läs- och skrivsvårigheter samt dyslexi.