Syftet med denna studie är att få fram hur lärarna inom moderna språk på gymnasienivå undervisar ordförrådet, det vill säga vilka metoder och tekniker de använder för detta men också varför de använder sådana metoder. För att kunna genomföra denna studie bestämde jag mig för att använda en kvalitativ metod, en semistrukturerad intervju. Tretton lärare som undervisar i moderna språk, antingen i franska, tyska eller spanska på gymnasienivå blev intervjuade. Som resultat kom jag fram till att lärarna använder en kombination av olika metoder och som förklaring till varför de använder just dessa metoder kan olika språkdidaktiska teorier kopplas.