Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare arbetar med högläsning och boksamtal i
undervisningen. Undersökningen riktar sig mot flerspråkiga elever i grundskolans tidigare år
F-3. Detta undersöks utifrån frågeställningarna hur lärare arbetar med högläsning och
boksamtal i det flerspråkiga klassrummet samt beskriver hur boksamtal kan användas för att
utveckla andraspråkselevers läsförståelse. Arbetet syftar även till att undersöka hur lärare
resonerar kring val av litteratur i samband med högläsning. Denna studie kommer att utgå från
det sociokulturella perspektivet. För att uppnå syftet kommer jag att utgå från kvalitativa
samtalsintervjuer som metodval. Studien kommer att utgå från ett lärarperspektiv