du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Olika sätt att undervisa om kemisk bindning: Om att utgå från polaritet i stället för bindningsstyrkai grundskolans senare år
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Different ways to teach chemical bonding (English)
Abstract [sv]

Elever har ofta problem att förstå kemisk bindning. De kan felaktigt tro att elektronerna i

sig utgör bindningen eller att jonbindning är begränsad till en enda positiv och en enda

negativ jon. Oktettregeln överbetonas som förklaring till bindning och kan felaktigt

uppfattas som drivande kraft bakom bindning. Forskning föreslår alternativa teoretiska

ramverk med större fokus på elektrostatiska krafter, elektronegativitet och polaritet.

Kunskapen finns alltså men har inte fullständigt nått ut, vilket yttrar sig som brister i

ämnesdidaktisk kompetens hos lärare och läromedelsförfattare.

Med utgångspunkt i variationsteorin genomfördes ett kontrollerat experiment i två

randomiserade elevgrupper i årskurs 9, för att utröna om förståelsen påverkas av den

ordningsföljd i vilken olika bindningstyper presenteras. Resultaten visar ingen signifikant

skillnad mellan grupperna. Eleverna beskriver svårigheter att förstå polaritet och moln av

elektroner. Metoden att pröva olika förklaringsmodeller kan utvecklas och göras i större

skala, eventuellt som en learning study.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
ämnesdidaktik, kemisk bindning, polaritet, experiment, variationsteori, learning study
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-29602OAI: oai:DiVA.org:du-29602DiVA, id: diva2:1292842
Available from: 2019-03-01 Created: 2019-03-01

Open Access in DiVA

fulltext(541 kB)72 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 541 kBChecksum SHA-512
ed749aed1e4e99d407e8940f64a44a7537fff7bddbd352dc6f6c3bce2c233bd4ef9d23a04ac63382e2246c633dbacb7d831b6ad0a99f2b7cd92739874117c681
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 72 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 55 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf