Läraren fyller en viktig roll för att elever ska utveckla sina kunskaper inom problemlösningsom bland annat innefattar att tillhandahålla eleverna med återkoppling som syftar till att taelevernas lärande vidare. Syftet med denna studie är att utifrån ett lärarperspektiv undersökavilken muntlig återkoppling en matematiklärare ger till elever i årskurs 3 vid arbete medproblemlösning samt vilken effekt återkopplingen förväntas ha på elevernas lärande avproblemlösningsstrategier med utgångspunkt i teori om att återkopplingens fokus påverkardess effekt på lärande. För att kunna besvara studiens syfte och frågeställningar har enempirisk studie gjorts genom observationer i en årskurs 3 vid arbete med problemlösning.Materialet som insamlats har analyserats utifrån bland annat Björklund Boistrups (2010)avhandling som användes för att synliggöra vilken typ av återkoppling som förkommer imatematikundervisningen samt vilken effekt återkopplingen förväntas ha på elevernaslärande.
Matematik