Denna uppsats undersöker hur genus framställs i läromedel i svenska som andraspråk i gymnasieskolan. Studien använder sig av diskursanalys utifrån Yvonne Hirdman och Lena Gemzöes teori om genussystem. Läromedlet som analyserar är "
På tapeten" av Torun Eckerbom och Eva Källsäter. Utöver genus undersöks även huruvida uppgifterna till de analyserade texterna problematiserar innehållet av texterna. Resultatet av studien visar att det finns en viss härrörelse till genussystemet i texterna, och att det är männen som främst frångår genusordningen som beskrivs utifrån Hirdman och Gemzöes teori om genussystemet, och istället tillskrivs kvinnliga egenskaper. Utifrån detta diskuteras även läromedlets roll i undervisningen och lärares möjlighet till genusmedvetenhet och att granska läromedel.