du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Tar vi vara på den historia som finns i det fysiska närområdet?: En studie om hur det fysiska närområdet används i SO-undervisningen.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Närområdesstudier och det fysiska närområdet uttrycks i kursplanerna för So-ämnena, framför allt inom ämnet historia. Undervisningen bör innehålla en koppling mellan teori och praktik, där det fysiska närområdet används som något konkret som kan stärka både kunskapen och motivationen för So-undervisningen hos eleverna. Närområdet kring skolan kan på olika sätt ha kopplingar till historia. Då elever får möjlighet att uppleva, undersöka och lära i ett konkret sammanhang utvecklas kunskapen om den lokala historien. Den kunskapen kan även ligga till grund för att förstå och ta till sig kunskap om den globala historien. Det framgår som något positivt att ta hjälp av det fysiska närområdet och det finns med i läroplanen, ändå är det en bristvara inom undervisningen. Studiens syfte är att undersöka hur lärare beskriver att de använder sig av det fysiska närområdet i SO-undervisningen och närområdesstudier i årskurs 1-3. Studiens syfte är även att undersöka vad lärare har för åsikter kring fördelar och nackdelar med användandet av det fysiska närområdet i undervisningen. Den metod som används för att genomföra denna undersökning är kvalitativ metod med intervjuer. Resultatet i denna studie visar att närområdets innehåll har betydelse för hur och i vilken utsträckning det är möjligt för lärarna att använda sig av närområdet i So-undervisningen. Stora grupper och elever med svårigheter att ta sig utanför skolområdet visar sig vara något som kan försvåra för lärare att bedriva närområdesstudier i det fysiska närområdet. Däremot visar även resultatet att närområdesstudier i det fysiska närområdet skapar engagemang, intresse och gemenskap hos eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Närområdesstudier, närområde, lokalhistoria, historiemedvetande.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-29974OAI: oai:DiVA.org:du-29974DiVA, id: diva2:1313509
Note

SOSamhällsorienterande ämnenSamhällsorienterande ämnenas didaktik

Available from: 2019-05-03 Created: 2019-05-03

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf