du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gynnsam bråkinlärning för algebraiskt tänkande: En läromedelsanalys om inlärning av bråk som främjar algebraiskt tänkande
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolinspektionen har kommit fram till att matematikundervisning i Sverige tycks var starkt styrd av läromedel. Dessutom uppvisar svenska elever låga kunskaper inom ämnesgrenarna bråk och algebra. Samtidigt har internationella forskningsstudier visat att kunskaper om heltal och bråk är viktiga för den algebraiska inlärningen. Studiens syfte är därför att ge en bild av läromedels innehåll gällande uppgifter om heltal och bråk som tillsammans främjar ett algebraiskt tänkande. Studiens empiriska undersökning bestod därför av en kvalitativ, riktad läromedelsanalys vilken utgick från studiens teoretiska ansats. En ansats som presenteras i denna studie, vilken utgår från tolkningar av studiens litteraturöversikt. I studien undersöktes två olika läromedelsserier. Resultatet visar att ingen av läromedelsserierna tycks erbjuda ett upplägg som stödjer kunskapsinhämtning av heltal och bråk som främjar det algebraiska tänkandet. En av serierna innehåller dock uppgifter om heltal och bråk vilka potentiellt kan stödja det algebraiska tänkandet. Studiens resultat pekar därmed på att lärare måste vara väl inlästa på vilka kunskaper om heltal och bråk som gynnar elevers framtida algebraiska kunskap, så att läromedel kan utnyttjas på ett sätt som stödjer elever i deras utveckling.  

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Algebraiskt tänkande, läromedel, bråk, stambråk, heltal, algebra
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30016OAI: oai:DiVA.org:du-30016DiVA, id: diva2:1315002
Note

Matematik

Available from: 2019-05-10 Created: 2019-05-10

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf