du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteratur och samhällskunskap: En studie om skönlitteraturens möjligheter och samhällskunskapsämnets potential
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur lärare förhåller sig till användandet av skönlitteratur i undervisning i ämnet samhällskunskap. Ambitionen med denna undersökning var att bidra med kunskap om hur skönlitteratur kan användas som resurs i ämnet samhällskunskap för att främja elevers förståelse för andra människor och olika samhällsfrågor. Syftet konkretiserades i följande frågeställningar: Hur arbetar lärare praktiskt med skönlitteratur i undervisningen? På vilka sätt upplever lärare att skönlitteratur kan vara en del av undervisningen i ämnet samhällskunskap? Studiens syfte och frågeställningar besvarades genom kvalitativ metod i form av intervjuer med lärare som undervisat, eller har undervisat i ämnet samhällskunskap och som i sin undervisning använt skönlitteratur som resurs. Data analyserades genom innehållsanalys och resultatet tolkades utifrån Biestas resonemang kring de tre funktioner skola och utbildning kan anses ha; kvalificerande, socialiserande och subjektifierande. Resultatet tyder på att skönlitteratur i ämnet samhällskunskap kan ha en socialiserande funktion då skönlitteratur används för att överföra normer och värden samt för att öppna upp för samtal av olika slag. Resultatet tyder även på att samhällskunskapsämnets dubbla uppdrag påverkar på vilka vis lärare väljer att använda skönlitteratur i undervisningen då ämnets kvalificerande funktion till viss del förefaller påverka hur lärare upplever möjligheten att använda skönlitteratur i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Skönlitteratur, samhällskunskap, so-didaktik, Biesta
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30047OAI: oai:DiVA.org:du-30047DiVA, id: diva2:1316297
Note

SO

Available from: 2019-05-17 Created: 2019-05-17

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf