du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Informationssökning och källkritik i svenskämnet: En systematisk litteraturstudie om lärares uppfattningar rörande undervisning i informationssökning och källkritik
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka lärares uppfattningar om undervisning i informationssökning och källkritik. Till detta syfte utformades två frågeställningar som handlar om hur lärare beskriver att undervisning i informationssökning och källkritik bedrivs, samt vilka didaktiska svårigheter som de upplever med undervisningen i informationssökning och källkritik. För att besvara dessa frågor och fylla syftet utfördes en systematisk litteraturstudie där relevant litteratur söktes och sammanställdes. Resultatet visade att det ofta reflekterades över huruvida elever bör ges mycket eller lite eget inflytande i undervisningen, och trots att de flesta lärare i gymnasiet uttryckte en vilja att ge eleverna ökat eget ansvar, i takt med ökande ålder och mognad, tenderade ändå många lärare att styra undervisningen med något mindre elevinflytande, i de fall undervisningen behandlade just informationssökning och källkritik. Detta eftersom det upplevdes som att det fanns mer svårigheter när eleverna gavs mycket inflytande än när läraren styrde undervisningen med mindre elevinflytande. Resultatet visade också att många lärare föredrog att jobba ämnesöverskridande och tematiskt tillsammans med andra lärare och bibliotekarier. Dock blev lärarrollerna i dessa situationer ibland otydliga, eftersom informationssökning och källkritik ska behandlas i flera olika ämnen. Beträffande informationssökning och källkritik, specifikt i svenskämnet, visade resultatet att detta ofta behandlades i relation till argumenterande texter och vetenskapligt skrivande. Några svensklärare upplevde dock svårigheter i att motivera varför källkritik ingår i svenskämnet över huvud taget, och med det följde även svårigheter med hur undervisningen skulle bedrivas.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Informationssökning, källkritik, svenskämnet, gymnasiet, lärare
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30418OAI: oai:DiVA.org:du-30418DiVA, id: diva2:1330772
Note

Svenska

Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-26

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Swedish
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf