Denna studie syftar till att undersöka hur stad respektive landsbygd skrivs fram i SO-böcker för årskurs 1-3. Genom den sociosemiotiska analysmodell som använts har en föreställning av staden som norm och landsbygden som området för råvaruförsörjning och rekreation framkommit. I samband med framställningen av staden används språkhandlingar som skapar närhet och inkludering till läsaren medan landsbygden framställs genom avstånd och exkludering. Studien tar även upp hur läroboksförfattarnas explicita och implicita attityder avspeglar sig i de analyserade läroböckerna samtidigt som läroböckerna återspeglar statens intentioner av att skapa goda samhällsmedborgare.
SO
Samhällsorienterande ämnen
Samhällsorienterande ämnenas didaktik