du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Entusiasm eller likgiltighet? Om gymnasieelevers motivation att läsa skönlitteratur: Sex gymnasielärare om hur de motiverar elever att läsa skönlitteratur
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att undersöka hur ämneslärare i gymnasieskolan arbetar med att motivera gymnasieelever att läsa skönlitteratur. För att besvara detta formuleras en frågeställning med tre frågor som handlar om hur motiverade/omotiverade lärare upplever att gymnasieelever är att läsa skönlitteratur. Hur lärarna arbetar med motivation i samband med läsning av skönlitteratur är ytterligare en fråga, liksom vilka faktorer lärarna anser är viktigast för att få elever att läsa skönlitteratur. För att ge svar på syftet och frågeställningen används metoden enkätundersökningar, som tas fram med en fenomenologisk ansats, med syfte att nå det viktigaste i undersökningen som handlar om motivation och läsning. Resultatet analyseras sedan i en sex-stegsprocess utifrån den fenomenologiska ansatsen, men också ur det sociokulturella perspektivet, som är det teoretiska ramverket för hela uppsatsen. Studien visar att gymnasielärare upplever att elever i stor utsträckning är omotiverade att läsa, även om det ges exempel på undantag där elever är motiverade att läsa. Resultatet visar att lärarna har flera olika arbetssätt och metoder för att arbeta med läsning och att motivera. Faktorerna som lärarna menar är viktiga skiljer sig åt. De mest grundläggande faktorerna som avkodning och läshastighet synliggörs liksom faktorer som är kopplade till metod som att man läser tillsammans, utgår från elevernas intresse och det som eleverna känner igen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
: Läsa, skönlitteratur, elever, motivation, ämneslärare, lärare, sociokulturellt perspektiv
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30816OAI: oai:DiVA.org:du-30816DiVA, id: diva2:1355316
Available from: 2019-09-27 Created: 2019-09-27

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Swedish
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf