Syftet med studien är att belysa effekterna med den genrepedagogiska undervisningsmodellen samt om det går att se något samband mellan användandet av genrepedagogik och bättre studieresultat. Med bättre studierealutat menas positiva framgångar angående elevers prestationer, förståelse samt betyg. Uppsatsens huvudsyfte är inriktad mot förstaspråkselever på gymnasiet men i brist på forskning redovisas resultat ifrån de övriga skolåren också. Metoden som valts för denna studie är systematisk litteraturstudie. Studiens resultat visar att det finns många positiva effekter i användandet av genrepedagogik i undervisningen. Uppsatsen redovisar också några rapporter där användandet av genrepedagogik lett till bättre studieresultat. Studien redogör också för genrepedagogikens bakgrund, dess huvudsyfte samt hur man tillämpar den i undervisningen.
Svenska