du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematikundervisning med laborativt material: En studie om lärares uppfattningar av det laborativa materialet i matematikundervisningen i åk 1-3
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det problem som denna studie exemplifierar är om undervisningssituationer i årskurs 1-3 där laborativt material ingår kan relateras till en viss modell för hur arbetet med laborativt material kan gå till för att gynna elevernas kunskapsutveckling inom matematikämnet. Utifrån detta har frågeställningar formulerats. För att kunna söka svar på studiens frågeställningar har intervjuer med verksamma lärare i årskurs 1–3 skett samt observationer av dessa lärares matematiklektioner, där laborativt material varit i fokus, gjorts. Den data som samlats in från intervjuer har transkriberats och sedan kopplats samman med ljudupptagningar och anteckningar från observationerna. Ur materialet lyftes sedan betydelsefulla rubriker ut, som kunde kopplas till studiens syfte och frågeställningar. Detta kunde sedan sättas i relation till den modell för arbete med laborativt material som ligger till grund för denna studie. Modellen tar upp vikten av att hjälpa eleverna från en representationsform till en annan i givna steg. I resultatet framkommer det att lärare anser arbetet med det laborativa materialet som viktigt. De menar att det bland annat kan fungera som motivationshöjare samt vara gynnsamt för de elever som för den egna förståelsens skull behöver gå från det konkreta till den abstrakta matematiken. Något som spretar vad gäller lärares uppfattning kring detta arbete är vilken roll läraren i klassrummet bör eller kan ta.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Laborativt material, matematikundervisning, representationsformer, konkret, abstrakt, årskurs 1–3
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30984OAI: oai:DiVA.org:du-30984DiVA, id: diva2:1362245
Note

Matematik

Available from: 2019-10-18 Created: 2019-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf