du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
NO-undervisningen i årkurs 1–3: faktorer som påverkar lärares planering och val av undervisningsinnehåll: En kvalitativ intervjustudie för att undersöka lärares val av undervisningsinnehåll i de naturorienterande ämnena
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att undersöka vilka utgångspunkter som är viktiga när lärare i årskurs 1–3 planerar sin undervisning och väljer undervisningsinnehåll i de naturorienterande ämnena. Undersökningen är gjord i form av en kvalitativ intervjustudie med sex lärare och därefter har en innehållsanalys gjorts på det insamlade materialet. Resultatet visar att det är läroplanen med dess centrala innehåll och i vissa fall förmågemålen som är den viktigaste faktorn när lärarna väljer undervisningsinnehåll inom NOundervisningen. Viktigt för lärarna i deras planering är även att möjliggöra för elevers lärandeprogression att utvecklas i naturvetenskap. Lärarna beskriver också att NTA-lådan med det förplanerade lektionsinnehållet är en viktig utgångspunkt och ett stöd i deras planering och val av innehåll. Till sist framgår det av resultatet att lärarna tycker att det är viktigt att eleverna får möta NO-undervisningens betydande arbetssätt så som experiment och undersökande arbetssätt. Resultatet visar att det finns en bristande ämneskunskap och intresse för naturvetenskap hos tre av de deltagande lärarna. Det framgår även av resultatet att elevernas intresse väldigt sällan tas i beaktande när undervisningsinnehållet väljs, men samtliga deltagande lärare anser att målet med den naturorienterande undervisningen är att elevernas intresse ska väckas.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Naturorienterande ämnen, undervisningssinnehåll, NTA, ämneskunskap, årskurs 1–3, undersökande arbetssätt, progression
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-30985OAI: oai:DiVA.org:du-30985DiVA, id: diva2:1362248
Note

NO

Naturorienterande ämnen

Naturorienterande ämnenas didaktik

Available from: 2019-10-18 Created: 2019-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 16 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf