Syftet med studien var att synliggöra uppfattningar angående elevers lärande kring den analoga klockan och om bilder kan stötta eleverna i deras lärande process. Lärarnas uppfattningar speglar sig i deras metodval och didaktik. Undersökningar kring detta fenomen har undersökts i fem kvalitativa intervjuer av grundskolelärare. Empirin analyserades och kategoriserades genom en fenomenografisk metodansats för att synliggöra uppfattningar som var syftet med studien.