du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares förhållningssätt till musikundervisning i förskolan: En studie om hur förskollärare förhåller sig till musikundervisning för barns utveckling och lärande i förskolan
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att diskutera hur sex förskollärare kan förhålla sig till musikundervisning för barns utveckling och lärande i förskolan. Studien har hämtat inspiration från den tidigare forskningen inom området som visar att det ofta finns en osäkerhet bland förskollärarna kring att arbeta med musik. Forskning visar att musik oftast används som medel snarare än ämne och att det sällan förekommer någon didaktisk tanke med musik riktat mot ämnesrelaterade innehållskunskaper.  Utifrån en kvalitativ forskningsstudie med intervju som metod har vi undersökt förskollärares förhållningssätt om musikundervisning för barns utveckling och lärande i förskolan. Utifrån studiens forskningsfråga presenteras centralt bakomliggande faktorer för hur förskollärare förhåller sig till musikundervisning för barns utveckling och lärande i förskolan. I analysen har vi utgått från ett sociokulturellt perspektiv som fokuserar på utveckling och lärande i sociala och kulturella sammanhang. Det sociokulturella perspektivet ser utveckling och lärande som något som ständigt utvecklas och omformas och har i studien används för att synliggöra hur sex förskollärare kan förhålla sig till barns utveckling och lärande i musik.  I studiens resultat presenteras fyra centrala bakomliggande faktorer för hur förskollärare förhåller sig till musikundervisning för barns utveckling och lärande. Förskollärares erfarenheter och kompetens i musik samt deras syn på barns lärande framhålls som faktorer för hur musikundervisningen är utformad i förskolan. Syftet med musik framträder i studien som en avgörande faktor för vilket innehåll som undervisningen i musik riktar sig mot. Studien presenterar två tydliga lärandefokus som visar att förskollärare använder musik som medel för annat lärande där fokus ligger på lärande av kunskaper i andra ämnesområden samt ett lärandefokus på musik som ämne där lärandet riktas mot innehållskunskaper i musik. I resultatet framgår det att förskollärarna använder musik som medel för annat lärande och att planerad undervisning riktat mot innehåll i musik är något de anser sällan förekommer. En slutsats för studien är att ett bristande fokus på planerad musikundervisning kan bero på att förskollärarna saknar kompetens och erfarenheter i musik och ämnesrelaterade innehållskunskaper samt att musikundervisningen ofta saknar ett didaktiskt och medvetet stödjande fokus. Studien visar ett behov av kompetensutveckling riktat mot förskollärares kunskaper i musik men den visar även på att de kunskaper som förskollärarna redan besitter behöver få utrymme att utvecklas.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Musik, förskola, didaktik, förhållningssätt, undervisning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-31921OAI: oai:DiVA.org:du-31921DiVA, id: diva2:1393805
Available from: 2020-02-17 Created: 2020-02-17

Open Access in DiVA

fulltext(528 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 528 kBChecksum SHA-512
9269c552f724848cf2e5698584f125c2a895ca070c1a9871409e0f8c620cf7957ad9d1c1af6cafdfb71ea2ece4f6b5e60418b12bd9ea968cc7a8af3e61d5be43
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 147 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf