du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att anpassa den naturorienterande undervisningen till elever med särskild begåvning: En kvalitativ intervjustudie om undervisande lärares stöttning av särskilt begåvade elever i de naturorienterande ämnena i årskurs 4-6
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien var att undersöka hur undervisande lärare i de naturorienterande ämnena i årskurs 4-6 anpassar sin undervisning till elever med särskild begåvning så att eleverna ska få förutsättningar att utveckla sina kunskaper så långt som möjligt. Undersökningen består av kvalitativa ostrukturerade intervjuer där fyra behöriga och undervisande lärare i de naturorienterande ämnena i årskurs 4-6 har intervjuats. Resultatet visar att lärarna har svårt att anpassa undervisningen till särskilt begåvade elever. Det beror främst på tidsbrist men också på en okunskap kring vad det innebär att vara särskilt begåvad och vilka behov dessa elever har. Resultatet visar dock att lärarna till viss del anpassar undervisningen till de särskilt begåvade eleverna men att lärarna önskar att de hade mer tid och kunskap för att kunna göra det ännu bättre. De anpassningar som görs är exempelvis att de särskilt begåvade eleverna får göra mer utmanande och fördjupande uppgifter som att göra fler och mer avancerade steg vid laborationer eller att fördjupa sig teoretiskt inom sina intresseområden. Det framkom även att sociala relationer och ett tillåtande klassrumsklimat är viktigt för de särskilt begåvade elevernas prestationer. Att utgå från elevernas intressen och låta dem arbeta i mindre grupper för att lära av varandra var enligt lärarna i studien även det en anpassning som görs för de särskilt begåvade eleverna. Utifrån studiens resultat dras slutsatsen att undervisande lärare i de naturorienterande ämnena i årskurs 4-6 behöver mer stöd i form av kompetensutveckling och resurser för att kunna anpassa undervisningen bättre till de särskilt begåvade elevernas behov.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Särskild begåvning, naturorienterande ämnen, stöttning, anpassningar, motivation, årskurs 4-6
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-32316OAI: oai:DiVA.org:du-32316DiVA, id: diva2:1415377
Note

NO

Available from: 2020-03-18 Created: 2020-03-18

Open Access in DiVA

fulltext(447 kB)73 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 447 kBChecksum SHA-512
772648462c2547bf8bd30c0a4b80c0b328626447071730d6ae96217d2ac717981d1d3be39de5874564426db9f3a4e2a40195a0b871619efed5abaddd786f9c9f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 73 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf