Syftet med den här studien var att undersöka hur lärare beskriver att en undervisning som kopplas till elevers vardag och aktuella samhällsfrågor kan utformas samt användas för att främja elevers intresse för och lärande i naturvetenskap i årskurs 4-6. Undersökningen består av kvalitativa semi-strukturerade intervjuer där sex undervisande lärare i de naturorienterande ämnena i årskurs 4-6 intervjuats. Samtliga lärare i den här studien beskriver att de utgår från elevers tidigare erfarenheter och vardag genom att använda material och platser som elever är bekanta med för att främja elevers lärande i de naturorienterande ämnena. Ett annat sätt för att främja elevers lärande är att använda naturvetenskapliga begrepp som utgångspunkt för NO-undervisningen och koppla dessa till elevernas vardag. Tre av informanterna arbetar med att lyfta aktuella samhällsfrågor (SNI) i den naturvetenskapliga undervisningen. SNI som metod är enligt lärarna givande för elevers intresse och motivation i de naturorienterande ämnena. Lärarna i den här studien använder sig av SNI då det sätter elevernas kunskaper i ett större sammanhang och eleverna kan på så sätt göra medvetna val i och utanför skolan utifrån naturvetenskapliga fakta. Dock säger lärarna i den här studien att det är utmanande att hitta intressanta samhällsfrågor samt att det är viktigt att förhålla sig objektiv och neutral i arbetet med samhällsfrågor. Lärarna i den här studien uttrycker att på grund av bland annat tidsbrist hinner de inte arbeta utifrån elevers intresse och koppla undervisningen till elevernas vardag och omgivande samhälle i den utsträckning som de skulle vilja. Lärarna uttrycker även att det är omöjligt att få alla elever delaktiga i NO-undervisningen på grund tidsbristen då alla elever har olika erfarenheter och vardag. Utifrån studiens resultat dras slutsatsen att lärare som undervisar i NO i årskurs 4-6 behöver mer tid till att planera och möta elever för att tillgodose eleven den undervisning hen har rätt till som är kopplat till elevers vardag och aktuella samhällsfrågor utifrån intresse.