Studiens syfte är att undersöka hur genusmedvetna lärare i årskurserna 1-3 sig vara när de arbetar med skönlitterära texter och på vilket sätt de förmedlar detta till eleverna. Studien lyfter vikten av att samtala om de texter elever möter för att de sedan ska kunna reflektera över innehållet och budskapet. Studien utgår ifrån ett lärarperspektiv och de frågeställningarna som ligger till grund för studien utgår från lärares uppfattningar om genus i samband med undervisning av skönlitteratur. Studien utgår från två olika perspektiv, dels genusteorin då studien undersöker hur lärare samtalar om genus med eleverna och hur de arbetar med genus i undervisningen av skönlitteratur. Det andra perspektivet som studien utgår från är ett sociokulturellt perspektiv då studien fokuserar på hur lärare använder språket och kommunikation som redskap i lärandet. Den metod som används är kvalitativa intervjuer, detta för att få ett större djup i de svar som intervjuerna genererar.
Svenska