Denna studie syftar till att synliggöra hur F-3 lärare väljer att använda sig av skönlitteratur som ett komplement till övriga läromedel i SO-undervisningen med särskilt fokus på de värden och normer som representeras och reproduceras utifrån den valda litteraturen. Forskning visar att skönlitteratur kan öka elevers kulturella medvetenhet likväl som befästa kulturella stereotyper. En av anledningarna till att använda skönlitteratur som komplement till traditionella läromedel är att skönlitteraturen levandegör och därmed engagerar eleverna i de ämnen som avhandlas.