Dalarna University's logo and link to the university's website

Syftet med denna studie är att undersöka elevers upplevelse om vad det innebär att lyckas med projektet, att driva ett UF företag. För att få svar på studiens syfte har elever som genomfört projektet, driva ett UF företag på gymnasiet intervjuats. En kvalitativ studie med en fenomenologisk ansats. Entreprenörskap har i dagens globaliserade värld beskrivits som allt viktigare att värna, även i utbildningssammanhang (Dahlstedt, M & Hertzberg, 2011:180 ff), Antalet elever som genomför projektet har ökat kraftigt de senaste tjugo åren (Ung företagsamhet, 2020). Entreprenörskapets inträde i skolan har väckt debatt, såväl för som emot (Duregård, Lannvik, M, 2012).

Tidigare forskning visar på att elever lär sig mer än de strikt affärs/ämnesmässiga kompetenserna, (Hunter Lindqvist, S, 2017:61 ff.), att de lär sig att samarbeta, kompromissa och ta ansvar (Norberg, E.-L L, 2015:139 ff.). Studien visar att eleverna upplever att läraren är en motivationsfaktor. Några av utmaningarna elever ser är bland annat svårigheten med att hitta en affärsidé, men också frågan kring vilka, om någon, av kamraterna man skall arbeta tillsammans med. Framgångsfaktorer är bland annat nätverk samt att man lägger ner mycket tid på projektet. Vad det betyder att lyckas, ur ett elevperspektiv, är att arbeta mot gemensamma mål, att skapa något tillsammans, att, när det inte gick bra, bli besviken, tänka om och göra det ännu bättre.