Skolverket har för avsikt att till hösten 2021 införa nya kursplaner i matematik. Kursen matematik 1a, som läses av elever på yrkesprogram, kommer att få ett nytt centralt innehåll där en del av matematiken ska kopplas till respektive yrkesprogram. Denna del, som får namnet Matematik inom karaktärsämnen och yrkesliv, lämnas dock outsagd och det blir upp till matematiklärare att fylla denna med relevant innehåll för respektive yrkesprogram. I denna studie undersöker jag vilken matematik som lärare uppfattar vara relevant att koppla till karaktärsämnena för elever på fordonsprogrammet. Det görs genom en kvalitativ studie där både matematiklärare och yrkeslärare på fordonsprogrammet intervjuas. Då forskning visar att lärare påverkas i sitt val av innehåll av bland annat deras uppfattningar om ämnet tittar jag även närmare på vilka uppfattningar lärarna har om matematik med hjälp av tre perspektiv på matematik framtagna av Pehkonen och Törner (2004).
Resultaten visar att lärare som besitter ett av perspektiven på matematik verkar ha svårare att se matematiken i karaktärsämnet. Den visar även att matematiklärare har svårt att själva välja ut relevant innehåll av matematik för elever på fordonsprogrammet och således söker stöd hos karaktärsämneslärare för koppling till verkligheten. Studien visar slutligen på den matematik som enligt lärarna är relevant för elever på fordonsprogrammet med en del konkreta exempel.