Syftet med denna studie är att undersöka 1–3 lärares erfarenheter och uppfattning av digitala verktyg som ett komplement till traditionella läromedel. Studien är en kvalitativ studie av två skolor i närliggande kommuner. Studien genomfördes som semistrukturerade intervjuer och belyste äldre och yngre lärares användning av digitala läromedel, hur informationen använde de digitala verktyg i jämförelse med traditionella läromedel. Den sociokulturella teorin användes som utgångspunkt i analysen. Studiens resultat visade att äldre och yngre lärare använder ungefär lika mycket digitala verktyg i sin undervisning men att de yngre känner sig mer bekväma i sin användning av digitala verktyg. Både grupperna säger att de vill vidareutveckla sin användning av digitala verktyg och hur de kan individanpassa verktyget på ett bättre sätt.
SO