Syftet med studien är att undersöka gymnasielevers arbetsmetoder och användning av digitala verktyg och hur det kan förstås i relation till ett historiskt perspektiv på artefakter begreppet och elevers kunskapsinhämtning. Utifrån det empiriska materialet som föreligger kan urskiljas att eleverna har två olika syften när de gör bruk av artefakter webbsidor, det ena syftet är när eleverna vill inhämta kunskap använder de SO-rummet, Wikipedia, Google och Youtube vilket är sidor som ger information om olika ämnen. Det andra syftet är när eleverna vill i kontakt med omgivningen gör de bruk av Google Classroom, Google Drive och Microsoft Teams, som gör det möjlig för eleverna att kommunicera med varandra och omvärlden. Resultaten av elevernas arbetsmetod inför prov, visa att över sextio procent av eleverna börjar förbereda sig en vecka före sina provet, vilket tyder på at det finns provstyrd ytlig undervisning som tvingar fram utantillinlärning, då det istället borde finnas en balans mellan ytlig kunskap och djupare processer för livslångt lärande. Att veta mycket veckan innan ett prov är en ytlig inställning till förståelse både av hur och vad man ska lära sig. Ur ett lärandeperspektiv visar studien att de metoder eleverna gör bruk av när de arbetar med kunskapsinhämtning, är grupparbete, att anteckna, göra läxor och att titta på inspelade föreläsningar. Resultaten visa att eleverna har tagit hjälp av ny teknik för sin kunskapsinhämtning, till exempel så googla alla elever och elever med läs och skrivsvårigheter nyttja ILT Inläsningstjänsten, eftersom eleverna gör bruk av utvecklade artefakter i sina arbetsmetoder som tidigare inte var möjligt, har en utveckling ägt rum. Det har skett en kunskapsinhämtningsutveckling som kan ses i ett historiskt perspektiv utifrån de valmöjligheter av artefakter som har utvecklas i tak med samhällsutvecklingen som kan återspeglas i dagens skolor. Resultaten visa att dagens studenter har möjligheter som tidigare studenter inte hade bara för årtionden sen. Det finns knappas någon gymnasieelev i dag som gör bruk av pappersböcker i form av uppslagsverk, utan dagens studenter googla. Alla artefakter som visar text, böcker och datorer, kan också visa information och det kunde även Encyklopedin på 1700-talet, i en tid då man bläddrade i pappersböcker för att leta efter det man ville veta mera om. Sitter vi i dag med all världens information, i vårt knä.
Historia