El propósito de este estudio es investigar los métodos más utilizados por profesores de la escuela básica y/o bachillerato para la enseñanza de vocabulario de español en Suecia. Los dos grupos de profesores de español han compartido su metodo de trabajo en la enseñanza de vocabulario a través de encuestas cuantitativas. Los resultados obtenidos muestran que los profesores utilizan las estrategias cognitivas a la hora de enseñar el vocabulario, en vez de las estrategias socio-afectivas y metacognitivas. La traducción y el aprendizaje de palabras en su contexto son los métodos más utilizados por los profesores encuestados. El método menos utilizado por los profesores de la escuela básica y bachillerato resulta ser la memorización de listas de palabras. Otro resultado destacable es que no son muchos los informantes que utilizan herramientes digitales en el aula de ELE para el aprendizaje de vocabulario. Los principales hallazgos de