Hur pedagoger förhåller sig till lärplattor i förskolans verksamhet: En studie om hur pedagoger förhåller sig till lärplattor i förskolan.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
How educators relate to learning tablets in preschool (English)
Abstract [sv]
Vårt syfte med den här studien har varit att öka kunskapen om hur pedagoger förhåller sig till användandet av lärplattor i förskolan. För att ta reda på detta har vi använt oss av kvalitativa intervjuer som metod, där vi har intervjuat åtta pedagoger som arbetar i förskolan. Vi har sedan analyserat vårt material med hjälp av den sociokulturella teorin. Resultatet i studien visar att det skiljer sig en del i hur pedagoger använder sig av och förhåller sig till lärplattor i förskolan. Några pedagoger använder lärplattan till många olika saker, och lärplattan är alltid tillgänglig för barnen. Det förekommer även att pedagoger har en negativ inställning till det digitala i förskolan och att de anser att lärplattor inte hör hemma i förskolan och att barnen i princip behöver skyddas ifrån lärplattan. Resultatet visar även att många av pedagogerna har liten eller ingen kunskap om hur lärplattor kan användas, detta ofta i kombination med att pedagogerna har fått väldigt lite kompetensutveckling.
Place, publisher, year, edition, pages
2021.
Keywords [en]
Lärplatta, digitala verktyg, förhållningssätt, kompetensutveckling, pedagog, digital kompetens. Learning tablets, tablet, preschool.
Keywords [sv]
Lärplatta, digitala verktyg, förhållningssätt, kompetensutveckling, pedagog, digital kompetens. Learning tablets, tablet, preschool.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-36391OAI: oai:DiVA.org:du-36391DiVA, id: diva2:1541528
Subject / course
Educational Work
2021-04-012021-04-012021-04-16