Syftet med denna studie har varit att undersöka hur ett läromedel för grundskolansyngre år förhåller sig till jämställdhet, samt hur lärare uppfattar fenomenetjämställdhet. Studien har undersökt jämställdheten i läromedlet PULS SO-boken 1–3 (Körner och Willebrand, 2011) från Natur & Kultur. Studien undersökermaterialet kvantitativt sett till hur många gånger respektive kön förekommer ochkvalitativt där framställningen av könen har granskats. Därtill har sex lärare somalla är verksamma i grundskolans längre år, intervjuats för att undersöka hur deundervisar kring jämställdhet och hur de använder sig av tryckta läromedel. Studienanvänder sig av en innehållsanalys av läromedlet och semistrukturerade intervjuer.Resultatet visar att flickors förekomst är 41 % och pojkarnas förekomst är 59 % idet granskade läromedlet. Lärarnas gav varierade svar gällande uppfattning avjämställdhet. Däremot visade de enighet i att de skapar eget material istället för attanvända sig av tryckta läromedel, då tryckta läromedel inte alltid fyller de kriterierde önskar eller att läromedlet är för dyrt att köpa in, eller föråldrat och inte aktuellt.Utöver att skapa eget material, undervisar de jämställdhet explicit genom attpraktisera det.
SO