Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka svenskämnets språkdel samt språkhistoria i gymnasieskolan ur ett lärarperspektiv. Frågeställningarna som an-vänds för att besvara syftet är:1. Hur förhåller sig svensklärarna till styrdokumenten kring undervisning av språk-delen och språkhistoria?2. Vilka faktorer påverkar svensklärarna när de planerar undervisning av svenskäm-nets språkdel och språkhistoria?Litteraturstudiens resultat visar att lärarna förhåller sig lojala till styrdokumenten och arbetar inom ramarna genom att anpassa undervisningen och dess innehåll. Re-sultatet av den första frågeställningen innehåller kopplingar som kan relateras till språkhistorisk undervisning i svenskämnets språkdel och arbetsområdet språkhisto-ria.Det finns ett flertal faktorer som påverkar svensklärares planering och val av inne-håll till undervisning. Resultatet av litteraturstudiens undersökning pekar på att svensklärarna påverkas av flera faktorer när de planerar undervisning och väljer in-nehåll. Några av dessa inre och yttre faktorer består av egna erfarenheter av utbild-ning och skolgång, svenskämnets traditioner, skolledning, elever, kollegor och re-surser. Styrdokumenten och eleverna är två starka påverkansfaktorer enligt littera-turstudiens resultat.