Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Urval och metod i religionskunskap i svenska gymnasieskolan: En fallstudie om gymnasielärares syn på urval och metod i olika gymnasieprogram
Dalarna University, School of Culture and Society.
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

En uppgift för dagens religionskunskapslärare på gymnasiet är att mötas av utmaningar gällande under-visningens metod och urval. Religionsundervisningen i Sverige ska verka icke-konfessionellt och Sverige som land anses sekulariserat och samtidigt religiöst pluralistiskt. I ämnesplanen för religionskunskap i gymnasieskolan står tydligt skrivet att alla elever ska ha rätt till en likvärdig utbildning vilket innebär att undervisningen ska utgå ifrån varje elevs förutsättningar och behov. De ska även förberedas för att kunna verka i ett samhälle präglat av mångfald.Ordet intersektionalitet finns underförstått med i ämnesplanen. Med begreppet menas att det finns olika faktorer som formar människors identiteter. Beroende på betraktarens öga förändras dessa identiteter ständigt. Genom att studera en religion utifrån exempelvis socioekonomiska eller etniska perspektiv kan man eventuellt se skillnader eller likheter inom en religion.Syftet med uppsatsen är att undersöka hur fyra religionskunskapslärare i gymnasieskolan ser på vilka faktorer som spelar roll gällande metod och urval i undervisningssammanhang. Ett ytterligare syfte är att undersöka hur de ser på begreppet intersektionalitet utifrån ämnesplanen samt hur deras urval och metod för att uppnå målet om intersektionellt perspektiv i undervisningssammanhang ser ut. Studiens resultat visar att lärarna ansåg att ett intersektionellt perspektiv var viktigt och att elevens bakgrund och erfaren-heter behöver vara en utgångspunkt. Även om undervisningsmetoder delvis skiljde sig åt mellan lärarna ansåg de även att diskussion och reflektion var en viktig faktor.

Place, publisher, year, edition, pages
2021.
Keywords [sv]
Intersektionalitet, urval, metod, religionskunskap, religionskunskapsundervisning.
National Category
Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-37778OAI: oai:DiVA.org:du-37778DiVA, id: diva2:1580495
Subject / course
Religious Studies
Available from: 2021-07-14 Created: 2021-07-14

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Culture and Society
Religious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 63 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf