Uppsatsens syfte är att undersöka hur genus representeras i religionslärares egna PowerPointpresentationer i religionskunskap för gymnasieskolan. Metoden är bildanalys ur ett genusperspektiv som identifierar och analyserar visuella representationer av genus. För att begränsa analysmaterialets omfång har endast bilder från de fem världsreligionerna använts. Frågeställningarna som uppsatsen besvarar handlar om vilka representationer av genus som finns i powerpointpresentationerna och ett jämförande perspektiv mellan bilder i presentationer och läroboken En människa, tusen världar av Robert Tuvesson (2015). . Eftersom bilder kan tolkas olika beroende på från vilken era de härstammar från samt vilka symboler som återfinns i bilden har Erikssons bildanalysmodell tillämpats. Även Hirdman och Connells genusteori har använts i arbetet med analysen. Mot bakgrund av detta analyserades det valda materialet och den utförda analysen visade att de olika könen var representerade i lika stor utsträckning samt att en del normbrytande bilder förekom. Analysen konstaterar att genus i olika former finns representerat men endast gällande manligt och kvinnligt. Trans- queer- eller icke binär könstillhörighet finns inte representerat i det analyserade materialet. Tidigare forskning har visat att bilders didaktiska syfte ofta ifrågasätts då det sällan samtalas kring de bilder som förekommer i undervisningen Den rådande könsmaktsordningen befästs således inte i religionslärares egna material vilket går i linje med skolans värdegrund som ska verka för jämställdhet mellan kvinnor och män.