Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Arbetsintegrerad lärarutbildning: Verksamhetsförlagd utbildning och validering inför verksamhetsförlagd utbildning vid elva svenska lärosäten åren 2020–2021
Dalarna University, School of Teacher Education, Educational Work.ORCID iD: 0000-0003-1657-9531
Dalarna University, School of Teacher Education, Educational Work.ORCID iD: 0000-0001-9990-5501
2022 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Denna studie är ett resultat av det samarbete som inleddes i maj 2020 genom Nätverket för erfarenhetsutbyte kring arbetsintegrerad lärarutbildning. Syftet är att undersöka hur den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs i arbetsintegrerade lärarutbildningar vid svenska lärosäten.

Det empiriska underlaget utgörs av en enkät som kombinerats med uppföljande intervjuer och skriftlig kommunikation. Studien utgår från att det finns en lång tradition av motsättningar när det gäller hur utrymmet mellan praktik och teori ska fördelas i lärarutbildningarna. Undersökningen visar att det finns ett brett utbud av lösningar kring VFU inom arbetsintegrerade lärarutbildningar när det gäller form och i viss mån även innehåll. Ett rimligt antagande är att dessa skiftande upplägg bottnar i anpassningar till lokala behov. När det gäller examination av VFU uppger samtliga lärosäten att de bygger sin bedömning på information från en kombination av underlag. Efterfrågan på validering av VFU är mestadels låg eller obefintlig bland de lärosäten som ingår i studien. Anledningen förefaller vara att studenterna upplever momentet som meriterande och att denna bild är spridd mellan studentgrupper. En slutsats från denna studie är att utveckling av förutsättningar för arbetsintegrerade lärarutbildningar bör ske med förståelse för den mångfald av lokala anpassningar som lärosäten navigerar mellan för att uppfylla det konkreta målet att kunna erbjuda denna utbildningsform bland sina utbildningsprogram.  

Place, publisher, year, edition, pages
Falun: Högskolan Dalarna, 2022. , p. 11
Series
Kultur och lärande, ISSN 1403-6878 ; 2022:01
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-39372ISBN: 978-91-85941-83-4 (print)OAI: oai:DiVA.org:du-39372DiVA, id: diva2:1634022
Available from: 2022-02-01 Created: 2022-02-01 Last updated: 2023-04-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(377 kB)313 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 377 kBChecksum SHA-512
c4aa16b14f7afa45f05336ae74c979456d5544ac3fe527e1e49bcd7ee0bcf9971593dbf6f51c9b931ac5b8a1f561849ae73190c268db47546bfcdae529a1b6c7
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records

Michaëlsson, MadeleineTegmark, Mats

Search in DiVA

By author/editor
Michaëlsson, MadeleineTegmark, Mats
By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 313 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 911 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf