Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärarens högläsning i klassrummet: En intervjustudie om lärarens högläsning som undervisningsmetod i klassrummet
Dalarna University, School of Teacher Education, Educational Work.
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka lärares uppfattning kring hur de arbetar med högläsning som undervisningsmetod i klassrummet. Lärarnas arbete med högläsning som metod är intressant att studera eftersom högläsning som undervisningsmetod minskar i takt med att elever själva lär sig läsa. Högläsning som begrepp finns inte dokumenterat i styrdokumenten trots att det i flera delar av läroplanens övergripande mål går att läsas in. Studiens empiriska material insamlades genom en kvalitativ metod. Semistrukturerade intervjuer utfördes med sex lärare som arbetar i årskurs F-3. Analys av resultaten av dessa intervjuer visaratt lärarna i stor utsträckning använder sig av högläsning som undervisningsmetod vid språkutvecklande arbete. Dock är lärarna i studien inte alla medvetna om att de gör det. Studiens resultat stämmer överens med den tidigare forskning som presenterats. Lärarna är medvetna om högläsningens betydelse och vikten av samtal kring det upplästa för elevers språkutveckling. Samtliga lärare i denna studie har planerat in kontinuerliga högläsningsstunder i schemat för att maximalt gynna elevernas språkutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2022.
Keywords [sv]
högläsning, språkutveckling, boksamtal, undervisningsmetod, sociokulturell teori, lärare F-3
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-41371OAI: oai:DiVA.org:du-41371DiVA, id: diva2:1656322
Subject / course
Educational Work
Note

Inriktning svenska

Available from: 2022-05-05 Created: 2022-05-05 Last updated: 2022-05-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(534 kB)122 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 534 kBChecksum SHA-512
0690d9bc18845919611fdf9252da3d05ada096a2a817f6d03491fbd3aed4de3e26fa40df0e6ebb32a7668158a04992b65c83b8d0c98bfec3729fa294f52b5e43
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 125 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 164 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf