Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kombinerade läromedel i SO-undervisningen: En kvalitativ studie om lärares val att kombinera digitala och tryckta läromedel på mellanstadiet
Dalarna University, School of Teacher Education.
Dalarna University, School of Teacher Education.
2022 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
A qualitative study of teachers’ choices to combine teaching tools in primary school (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka hur lärare i SO-ämnen i årskurs 4–6 beskrev sina val att kombinera digitala och tryckta läromedel i sin undervisning. Undersökningen har bestått av en kvalitativ datainsamlingsmetod bestående av intervjuer med verksamma lärare. Den insamlade empirin har analyserats med hjälp av ramverket TPACK. Studiens resultat visar att majoriteten av lärarna kombinerar digitala verktyg med tryckta läromedel för att utfylla information som fattas i de befintliga läroböckerna eller för att styrka den information som redan finns. Ett fåtal av de intervjuade lärarna berättade att de kombinerar tryckta och digitala läromedel dagligen i sin undervisning för att främja elevers kunskapsinhämtning. Undersökningen visar även att majoriteten av lärarna prioriterar tryckta läromedel framför de digitala. Lärarna som kombinerar läromedel dagligen gör det för att de anser att inget tryckt läromedel är komplett. Ett ytterligare resultat var att lärarna uttryckte att digitala verktyg blir ett distraktionsmoment för eleverna och fokus från ämnesinnehållet bortprioriteras. Däremot visade resultatet även att elever blir mer motiverade och involverade när de använder digitala verktyg.

Place, publisher, year, edition, pages
2022.
Keywords [sv]
Digitala verktyg, tryckta läromedel, TPACK, kombinerade läromedel, stretchad kunskap, undervisning, digital kompetens
National Category
Pedagogical Work Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-41890OAI: oai:DiVA.org:du-41890DiVA, id: diva2:1682252
Subject / course
Educational Work
Note

SO

Available from: 2022-07-08 Created: 2022-07-08

Open Access in DiVA

fulltext(731 kB)86 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 731 kBChecksum SHA-512
a75975b5645661de35955b25a014589b3d8c02639214315068013b3dda3ce7b7280ed43865c5b13d759dae9c6873d320ad5a3e7c32f6bad5aa9df9a9478aa875
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Pedagogical WorkDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 86 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 211 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf