Dalarna University's logo and link to the university's website

Att utveckla ledare genom olika utbildningsprogram har visat sig vara en gynnsam satsning organisationer gör för att vara konkurrenskraftiga på marknaden (Njah et al., 2021). Det finns de kritiker som menar att satsningar på utbildningsprogram är kostsamma och att det är oklart huruvida det faktiskt ger önskad effekt i organisationen (Culp et al., 2002).Ozcelik och Uyargil (2015) samt Bos‐Nehles et al. (2013) menar att de studier som genomförs sällan uppmärksammar vad som faktiskt är effektivt och utvecklar ledarskapet. Syftet är att skapa en djupare förståelse för hur chefer upplever den positiva ledarskapsutvecklingen samt i vilken omfattning deltagande i ett ledarskapsutvecklingsprogam upplevs bidra till utvecklingen. För att besvara studiens syfte har kvalitativa intervjuer genomförts för att förstå den positiva utvecklingen i samband med ledarskapsutvecklingsprogrammet. Studier visar att en nyckelfaktor för utbildningsprogram är dess implementering (Ozcelik& Uyargil, 2015) och implementeringen är beroende av kommunikation (Jacobsen &Thorsvik, 2014). Med hjälp av verktyget AMO går det att bryta ner och få förståelse för vad som påverkar individens prestation (Appelbaum et al., 2000; Bos‐Nehles et al., 2013;Boxall & Purcell, 2016; Ozcelik & Uyargil 2015). Det som därmed är intressant att undersöka är vilka mekanismer hos individen som är gynnsamma för att lyckas och utvecklas i sitt ledarskap. Studiens metodval är kvalitativ med en hermeneutisk tolkning och med inspiration från den empiriska fenomenologin. Insamlingsmetoden har varit semistrukturerade intervjuer där tio chefer inom en större organisation har intervjuats. Studien har genom ett abduktivt förhållningssätt tolkat det empiriska materialet. Det empiriska materialet visar att kommunikationen varit bristfällig vid utbildningens början. Detta uppfattar vi har bidragit till att chefers upplevelse av huruvida deras utvecklingen kan härröras till utvecklingsprogrammet varierar. Framgångsfaktorer som identifierats i denna studie kopplas i första hand till individens förmåga som grundas i den inre motivationen.

Leadershipdevelopment through different types of programs has shown to be an advantageous investment to be highly competitive in the market (Njah, et al., 2021). There are those critics who says that investing in educational programs is costly and that it is unclear whether it actually has the desired effect in the organization (Culp et al., 2002). Ozcelik and Uyargil (2015) and Bos‐Nehles et al. (2013) believe that the studies that are carried out rarely pay attention to what is actually effective and develop the leadership.The purpose of this study is to create an understanding of the positive development of (individual) managers after participation in leadership development programs. To answer the purpose of this study, qualitative interviews were conducted to understand the positive development in relationship with the leadership development program. Studies show that a key factor for educational programs is their implementation (Ozcelik& Uyargil, 2015) and the implementation is dependent on communication (Jacobsen &Thorsvik, 2014). With the help of the tool AMO, it is possible to break down and gain an understanding of what affects the individual's performance (Appelbaum et al., 2000; Bos ‐Nehles et al., 2013; Boxall & Purcell, 2016; Ozcelik & Uyargil 2015). What thus is interesting to investigate is which mechanisms in the individual that are favorable for success and development in their leadership. The study's choice of method is qualitative with a hermeneutic interpretation and with inspiration from empirical phenomenology. The collection method has been semistructured interviews where ten managers within a organization have been interviewed. The study has interpreted the empirical material through an abductive approach. We perceive that this has contributed to managers' experience of whether their development can be traced to the development program varying. Success factors identified in this study are primarily linked to the individual's ability based on intrinsic motivation. Success factors identified in this study are at first hand linked to the individual's ability based on the inner motivation.