Som blivande lärare känns det viktigt, intressant och nästan ett måste att undersöka vad läromedel innehåller och om de är användbara i undervisning utifrån Skolverkets kunskapskrav. Denna uppsats består av en kvantitativ och kvalitativ läromedelsanalys som syftar till att undersöka etnisk mångfald i tre läromedel, alltså hur etnicitet skildras och ges utrymme i utvalda läromedel i kursen svenska som andraspråk 1 på gymnasiet. De läromedel som studeras är: svenska impulser SVA 1 (SI), svenska som andraspråk 1 (SSA) och Formativ svenska som andraspråk (FSA). Materialet från studien har analyserats genom en kvantitativ och kvalitativ textanalys. Resultatet visar att det till viss del förekommer etnisk mångfald i de utvalda läromedlen. Resultatet visar även att innehållet i läromedlen kan ge eleverna de förutsättningar de behöver för att uppfylla kursens centrala innehåll samt kunskapskrav som finns gällande läsning av skönlitteratur som ger inblick i olika kulturer. Slutsatsen som kan dras utifrån resultatet är att läromedlen som studeras har möjlighet att användas i undervisningen i och med att dessa innehåller skönlitteratur som ger inblick i olika kulturer, i detta fall i form av författare från olika kulturer och dess verk.