I denna presentation riktas fokus mot grundläggande skriftspråksutveckling i sfi inom studieväg 1. Många lärare upplever arbetet med denna grupp särskilt utmanande och att eleverna inte kommer vidare i sin andraspråksutveckling. Med utgångspunkt i interaktionens betydelse för språkutveckling, såväl talad som skriftlig, ges exempel på hur undervisningen kan utformas så att elevers skriftspråksutveckling gynnas. Med exempel från olika klassrum visas hur elevers tidigare erfarenheter och deras vardagsbehov kan utgöra grund för deras läsande och skrivande. Ett sådant sociokulturellt och kritiskt perspektiv där elevens kunskaper och erfarenheter bemöts och används som resurser bygger på kartläggning vilket lyfts fram och diskuteras i presentationen. Avslutningsvis belyses hur lärare inom sfi kan arbeta multimodalt och med elevens erfarenheter och kunskaper som resurser för andraspråks- och skriftspråksutveckling.