Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kartläggning av elevers kunskaper och kompetenser på Språkintroduktionsprogrammet
Dalarna University, School of Language, Literatures and Learning, Swedish as Second Language. (Utbildning och lärande)ORCID iD: 0000-0002-2992-0818
2023 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 28, no 4, p. 172-193Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I denna artikel studeras användning av Skolverkets kartläggningsmaterial för nyanlända elever på Språkintroduktionsprogrammet. Studien bygger på innehållsanalys av material i form av kartläggningsdokument, individuella studieplaner (ISP) och betyg från en skola, med användning av begreppet funds of knowledge (González, Moll & Amanti, 2005). Analysen bekräftar tidigare påvisade brister vad gäller kartläggning av elevers kunskaper och kompetenser på Språkintro, liksom låg grad av användning av kartläggningens resultat för planering av enskilda elevers undervisning. I synnerhet saknades tydlig dokumentation vad gäller elever med tidigare kort skolbakgrund och särskilt rörande vardagskunskap. Kopplingen mellan kartläggningsdokument och ISP var svår att utläsa, främst beroende på att kartläggningarna inte var kompletta och inga tydliga skillnader framträdde mellan olika elever när det gäller vilka ämnen och kurser de planerades för. Även dokumentationen genom ISP var bristfällig, bland annat genom att inga uppgifter om enskilda elevers stödbehov fanns. Man kan alltså konstatera att kartläggning och ISP vid denna skola inte spelat avsedd roll för planering av enskilda elevers undervisning. Kartläggning och ISP dokumenterades främst som uppmärksammade elevernas bristande kompetens, i stället för att utgöra viktiga redskap för studieplanering. Studien aktualiserar såväl kunskapsbehov som behov av tydligare riktlinjer och stöd.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. Vol. 28, no 4, p. 172-193
Keywords [sv]
Språkintroduktionsprogrammet, nyanlända elever, kartläggning, individuella studieplaner, funds of knowlege
National Category
Pedagogical Work
Research subject
Education and Learning, Nyanlända elever i gymnasieskolan - en tvärvetenskaplig studie om språkutveckling, ämnesspråk och social inkludering
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-44346DOI: 10.15626/pfs28.04.07OAI: oai:DiVA.org:du-44346DiVA, id: diva2:1719796
Funder
Swedish Research Council, Dnr 2017-03566Available from: 2022-12-16 Created: 2022-12-16 Last updated: 2024-07-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(371 kB)47 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 371 kBChecksum SHA-512
5baf4de780e6973d51d1421ba73af48c4b22500fc0cd33fefdae8b695142d03503be3b75349ff0a3aacac7ce3201f1bdd2de9fbd1c34eb830989491b57903bdc
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records

Wedin, Åsa

Search in DiVA

By author/editor
Wedin, Åsa
By organisation
Swedish as Second Language
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 47 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 494 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf