Studiens syfte var att analysera och tolka tidigare forskning om på vilket sätt helklassundervisningar kan påverka elevers lärande i matematik och hur en god helklassundervisning kan realiseras. Efter en systematisk litteratursökning i syfte med att hitta samband mellan helklassundervisning och elevers prestationer i matematik ansågs 7 artiklar slutligen vara mest relevant för den här litteraturstudien. Resultatet visar att helklassundervisningar kan påverka elevers lärande positivt och bidra till bättre provresultat. Analyserat och tolkat forskningsresultat visar att helklassundervisningar är en viktig del av undervisningen och bär en stor potential för att förbättra elevers lärande. En god helklassundervisning kännetecknas av en god lärandemiljö som möjliggör för eleverna att delta i och bidra till undervisningen, helklassdiskussioner och lärarens skicklighet i att påpeka och förklara kritiska punkter i det matematiska innehållet.