2022 trädde Skolverkets nya läroplan i kraft. En förändring som skett är att varje lärare ska lyfta sex, samtycke och relationer i sin undervisning. Inom ramen för detta ingår frågor som rör genus och sexualitet. I svenskämnet ingår också arbetet med skönlitteratur och därför syftar den här fallstudien till att undersöka hur lärare och elever upplever arbetet kring genus, sexualitet och skönlitteratur i svenskundervisningen på gymnasiet. Detta sker genom kvalitativa samtalsintervjuer med en lärare och sex elever. Resultatet visar att det finns både likheter och skillnader i lärarens och elevernas upplevelser av arbetet i klassrummet, bland annat vad det gäller normers påverkan och klassrumsklimatet. Slutsatsen av studien är att svensklärare har ett stort ansvar, men också stora möjligheter att genom användandet av skönlitteratur bidra till en mer inkluderande skolmiljö och förståelse för olika levnadsval när det gäller genus och sexualitet. Andra slutsatser är bland andra också att elever uppskattar att få sina föreställningar utmanande och att de också uppskattar när läraren är tydlig med vilka riktlinjer som ska gälla i klassrummet. Förslag på framtida forskning är att med hjälp av triangulering göra en utökad studie för att undersöka hur frågor som rör genus och sexualitet genom skönlitteratur upplevs av gymnasieelever och lärare.