Studiens syfte är att öka kunskapen om vilka faktorer som matematiklärare i det svenska mellan- och högstadieskolan anser främst påverkar deras elevers motivation och därmed deras kunskapsinhämtning. För att besvara studiens frågeställningar har en kvalitativ undersökning genomförts i form av 4 semi-strukturerade intervjuer med verksamma och behöriga matematiklärare för årskurs 4–9. Resultat har analyserats mot relevanta tidigare forskningar och studiens teoretiska utgångspunkt. De resultat som undersökningen visar på är bland annat en rad olika faktorer som påverkar elevernas inre motivation, yttre motivation och amotivation i ämnet matematik. Resultaten har visat att det är viktigt att matematikläraren skaffar sig kunskaper om motivation eftersom motivationen ger eleverna framgång i livet både beteendemässigt och utbildningsmässigt.