I denna studie undersöker man hur matematiklärare uppfattar och undervisar elever i problemlösningens strategier. Resultatet visar att alla tre lärare fokuserar på att eleverna ska tänka självständigt och använda olika strategier, samtidigt som de ger anpassad undervisning efter elevernas individuella behov och nivåer. Lärarna är medvetna om elevernas utmaningar och betonar vikten av att läraren spelar en viktig roll i att förklara uppgiften tydligt och ge eleverna stöd och verktyg för att förbättra deras läsförståelse och problemlösning. Även om imitering anses vara en viktig inlärningsprocess, är det viktigt att notera att dessa resultat kan leda till att utveckla effektivare undervisningsmetoder för elever i grundskolan.