Syftet med föreliggande litteraturstudie är att undersöka kreativt skrivandets nytta för gymnasieelevers utveckling genom tidigare forskning. Frågeställningarna som ställs handlar om på vilka sätt kreativt skrivande kan utveckla gymnasieelever och på vilka sätt lärare kan använda kreativt skrivande i undervisningen. För att besvara syftet och frågeställningar analyseras femton forskningsartiklar utifrån en systematisk litteraturstudie. Resultatet påvisar att det kreativa skrivandet medför nytta för elevernas utveckling på olika sätt. Det kreativa skrivandet kan skapa intresse för lärandet vilket leder till att eleverna utvecklar skriv- och språkkunskaper, växer som personer samt utvecklar färdigheter som kan vara användbara i det akademiska skrivandet. Lärare kan implementera kreativt skrivande i undervisningen med syfte att hjälpa eleverna till utveckling genom att kombinera kreativt skrivande med läsning, vilket kan öka förståelsen för berättartekniker och stilfigurer. Vidare kan elever arbeta med poesi och andra kreativa skrivövningar. Slutsatser som dras är att kreativt skrivande har ett flertal nyttoaspekter för elevers utveckling och att det går att tillämpa kreativt skrivande på olika sätt i undervisningen genom en friare skrivundervisning.
Svenska